En Kort Historie Om Istanbuls Robert College
Robert College | Wikimedia Commons
Seks år senere ble skolens første campus bygget med tillatelse fra den osmanske sultanen i nærheten av Rumeli festning, og i 1871 etter hvert som antall studenter vokste, flyttet skolen til sin nåværende plassering. På grunn av noen spenninger med Hamlin og fakultetet, i 1877 valgte trustees George Washburn (kasserer for det amerikanske styret for kommisjonærer for utenlandske oppdrag) som president. I Washburns lange ansettelse førte han utmerkede lærde til skolen som professorer, noe som hjalp videre med å etablere skolens høye akademiske rykte. Da Christopher Robert, skolens leder og hovedgynneren døde i 1878, forlot han en betydelig del av hans rikdom til skolen, som ble grunnlaget for en begavelse. I 1863 hadde 912 studenter med varierende nasjonaliteter deltatt i skolen, med 76 kandidater. I 1903, gjennom dannelsen av en ny gruppe forvaltere, ble skolen utvidet og revitalisert. Da Dr. Caleb F. Gates ble president i 1903, økte skolens tilstedeværelse dramatisk ettersom Young Turk-bevegelsen begynte å forandre landet med høyere etterspørsel etter vestlig utdanning.
Christopher Robert, grunnlegger av Robert College | WikiCommons
Overlevende WWI, den store depresjonen, andre verdenskrig, en stor brann som ødela en av hallene, økonomiske begrensninger, og en ganger overbelastet stab, fortsatte Robert College å vokse, og i 1957 ble det gitt tillatelse fra den nye republikken Tyrkia å bli en institusjon for høyere utdanning. Robert College Yüksek, som ga opplæring på universitetsnivå, ble Boğaziçi University i 1971. Robert College har i sine mange år hatt studenter som fortsatte å bli kjent i seg selv. Blant de mange navnene er Orhan Pamuk (forfatter og 2006 Nobelprisvinner), Tansu Çiller (første kvinnelige tyrkiske statsminister), Rahmi Koç (berømt tyrkisk forretningsmann) og Vasileios Sachinis (leder av den greske motstanden i andre verdenskrig i sørlige Albania og Nord Epirus).
I dag aksepterer Robert College 180-220 studenter hvert år, som har en poengsum i topp 0,2 prosentil i den tyrkiske landsdekkende undersøkelsen som gjør at elevene kan fortsette til videregående skole. Med en fakultet som er omtrent halvparten av tyrkisk og halv amerikansk, har læreplanen de siste fem årene, med det første året brukt som en engelsk nedsenkingstid som forbereder elevene for strenge klasser mest på engelsk.